12 domande tipiche con cosa si aspetta il docente, e un simulatore per allenarti a voce
All'orale di Biochimica non basta recitare le tappe di una via metabolica: il docente chiede dove è regolata, come si collega alle altre vie e cosa succede in digiuno, dopo un pasto o in una malattia. Qui trovi le domande più ricorrenti, tre scalette e gli errori che si ripetono.
Scaletta tipo: Sede e scopo della via → tappe chiave e regolazione → bilancio energetico → integrazione e clinica.
Le domande qui sotto sono libere. La simulazione a voce sulle tue fonti è una funzione Student: con l'account gratuito i primi 14 giorni includono le funzioni Student, senza carta, poi resti sul piano Free.
Domande ricorrenti nei programmi di Biochimica dei corsi di Medicina. Il perimetro reale dell'esame lo definisce il tuo docente: usale per allenarti a voce, senza guardare gli appunti. Sotto ogni domanda trovi i punti che una risposta completa di solito tocca, a livello di manuale.
Cosa si aspetta il docente: Sede citosolica, le tre tappe irreversibili con gli enzimi e i loro regolatori (la fosfofruttochinasi-1 come punto principale), bilancio netto di 2 ATP e 2 NADH, destino del piruvato in aerobiosi e in anaerobiosi.
Cosa si aspetta il docente: Complessi I-IV e trasportatori mobili, quali complessi pompano protoni, teoria chemiosmotica e ATP sintasi, ossigeno come accettore finale; un inibitore e un disaccoppiante come esempi.
Cosa si aspetta il docente: Equazione, significato di Km e Vmax, grafico dei doppi reciproci ed effetto dei tre tipi di inibizione, con un farmaco come esempio di inibitore competitivo.
Cosa si aspetta il docente: Sede mitocondriale, ingresso dell'acetil-CoA, prodotti per giro (3 NADH, 1 FADH2, 1 GTP o ATP, 2 CO2), enzimi regolati (citrato sintasi, isocitrato deidrogenasi, alfa-chetoglutarato deidrogenasi) e ruolo anfibolico del ciclo.
Cosa si aspetta il docente: Attivazione ad acil-CoA, ingresso nel mitocondrio con il sistema della carnitina (CPT-1 inibita dal malonil-CoA), le quattro reazioni che si ripetono, prodotti per giro e collegamento con la chetogenesi nel digiuno.
Cosa si aspetta il docente: Precursori (lattato, amminoacidi come l'alanina, glicerolo), i passaggi che aggirano le tappe irreversibili (piruvato carbossilasi e PEP carbossichinasi, fruttosio-1,6-bisfosfatasi, glucosio-6-fosfatasi), sedi (fegato e rene) e regolazione tramite fruttosio-2,6-bisfosfato, insulina e glucagone.
Cosa si aspetta il docente: Tappe tra mitocondrio e citosol, carbamil fosfato sintetasi I attivata dall'N-acetilglutammato, costo energetico, collegamento con il ciclo di Krebs e cause di iperammoniemia (deficit enzimatici congeniti, insufficienza epatica).
Cosa si aspetta il docente: Struttura quaternaria (due catene alfa e due beta, eme con ferro ferroso), stati T e R, curva sigmoide da cooperatività, effetti di 2,3-BPG, pH e CO2 e un esempio clinico come l'anemia falciforme.
Cosa si aspetta il docente: Pasto e digiuno a confronto: quali vie si attivano o si spengono in fegato, muscolo e tessuto adiposo, e con quali meccanismi (fosforilazione e defosforilazione degli enzimi, espressione genica, GLUT4 in muscolo e adiposo).
Cosa si aspetta il docente: Sintesi a partire dall'acetil-CoA, HMG-CoA reduttasi come tappa limitante, regolazione da parte del colesterolo stesso (SREBP), degli ormoni (insulina attiva, glucagone inibisce) e delle statine; destini del colesterolo.
Cosa si aspetta il docente: Sede citosolica, fase ossidativa che produce NADPH e fase non ossidativa che produce ribosio-5-fosfato, funzioni del NADPH (sintesi riduttive, glutatione ridotto) e perché il deficit di glucosio-6-fosfato deidrogenasi causa emolisi dopo uno stress ossidativo, come fave o alcuni farmaci.
Cosa si aspetta il docente: Sintesi (glicogeno sintasi, enzima ramificante) e demolizione (glicogeno fosforilasi, enzima deramificante), ruolo diverso nel fegato (glicemia) e nel muscolo (energia locale), regolazione ormonale e allosterica e un esempio di glicogenosi, come la malattia di von Gierke.
Una risposta orale solida segue un ordine: definizione, meccanismo, clinica, collegamenti. Prova prima a rispondere a voce, poi apri la scaletta e confronta.
Scalette di studio a livello di manuale, controllate ma non esaustive: verifica sempre su slide e testi consigliati dal tuo corso.
Slide, sbobine, PDF o la registrazione della lezione. Le domande nascono da quel materiale, non da un programma generico.
L'esaminatore AI fa una domanda, ascolta la risposta tramite riconoscimento vocale e può chiedere un approfondimento, come farebbe un docente.
Ti indica cosa mancava rispetto alle fonti e da dove ripassare. È un'indicazione per il prossimo tentativo, non un voto.
Limiti onesti: l'AI non conosce lo stile del tuo docente, il riconoscimento vocale può fraintendere termini tecnici e le correzioni possono contenere errori. Il feedback serve ad allenarti, non a prevedere il voto.
Per ogni via: sede, scopo, tappe regolate, bilancio, regolazione ormonale e un esempio clinico. Poi esercitati a collegare le vie in scenari come digiuno prolungato o esercizio.
Dipende dal docente: alcuni le chiedono, altri si concentrano su regolazione e integrazione. Controlla programma e prove degli anni precedenti del tuo corso.
No. L'AI fa domande e follow-up sulle fonti che carichi e ti restituisce un feedback di pratica, ma non conosce lo stile e le priorità del tuo docente e può sbagliare. Usa il feedback per capire dove sei debole, non come previsione del voto.
Le domande e le scalette di questa pagina sono libere, senza account. La simulazione orale sulle tue fonti è una funzione del piano Student: con l'account gratuito i primi 14 giorni includono le funzioni Student, senza carta, poi resti sul piano Free. Riassunti, quiz e flashcard di base sono disponibili anche sul piano Free.
Memoniq genera anche quiz a risposta multipla e aperta e una simulazione di esame scritto dalle stesse fonti; la simulazione a voce è pensata per l'orale.
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