13 domande tipiche con cosa si aspetta il docente, e un simulatore per allenarti a voce
In Fisiologia il docente vuole sentire un meccanismo spiegato passo per passo, con i grafici giusti e la capacità di prevedere cosa succede quando una variabile cambia. Le domande "e se aumenta il postcarico?" sono il cuore dell'orale. Qui trovi le domande ricorrenti, tre scalette e gli errori più comuni.
Scaletta tipo: Definizione → meccanismo con grafico → regolazione → cosa succede se si altera.
Le domande qui sotto sono libere. La simulazione a voce sulle tue fonti è una funzione Student: con l'account gratuito i primi 14 giorni includono le funzioni Student, senza carta, poi resti sul piano Free.
Domande ricorrenti nei programmi di Fisiologia dei corsi di Medicina. Il perimetro reale dell'esame lo definisce il tuo docente: usale per allenarti a voce, senza guardare gli appunti. Sotto ogni domanda trovi i punti che una risposta completa di solito tocca, a livello di manuale.
Cosa si aspetta il docente: Potenziale di riposo e sue basi ioniche, soglia, fasi con i canali voltaggio-dipendenti del sodio e del potassio, periodi refrattari e conduzione saltatoria, con il grafico disegnato.
Cosa si aspetta il docente: Enunciato, base a livello del sarcomero, determinanti della gittata sistolica (precarico, contrattilità, postcarico) e cosa succede alla curva nello scompenso o con un inotropo.
Cosa si aspetta il docente: Forze di Starling nel glomerulo, valore indicativo nell'adulto, autoregolazione (risposta miogena e feedback tubuloglomerulare) ed effetto della costrizione dell'arteriola afferente e di quella efferente.
Cosa si aspetta il docente: Forma sigmoide spiegata dalla cooperatività, P50, fattori che la spostano a destra (aumento di CO2, ioni idrogeno, temperatura, 2,3-BPG) e a sinistra, effetto Bohr e differenza con l'emoglobina fetale.
Cosa si aspetta il docente: Stimoli alla secrezione di renina (calo della perfusione renale, simpatico, meno cloruro di sodio alla macula densa), la cascata fino all'angiotensina II e i suoi effetti su vasi, aldosterone, sete, ADH e rene.
Cosa si aspetta il docente: Le quattro fasi (riempimento, contrazione isovolumetrica, eiezione, rilasciamento isovolumetrico) con apertura e chiusura delle valvole, volumi telediastolico e telesistolico, gittata sistolica e come cambia l'ansa con precarico, postcarico e contrattilità.
Cosa si aspetta il docente: Potenziale d'azione nei tubuli T, recettore diidropiridinico e recettore rianodinico, rilascio di calcio dal reticolo sarcoplasmatico, legame alla troponina C, ciclo dei ponti trasversali e rilasciamento con la ricaptazione del calcio.
Cosa si aspetta il docente: Centri respiratori del tronco encefalico, chemocettori centrali sensibili al pH del liquor e quindi alla CO2, periferici (glomi carotidei e aortici) sensibili soprattutto all'ipossiemia, e perché la CO2 è lo stimolo principale in condizioni normali.
Cosa si aspetta il docente: Ramo discendente dell'ansa permeabile all'acqua, ascendente impermeabile con riassorbimento di cloruro di sodio, gradiente osmotico midollare, ruolo dei vasa recta e dell'urea, ADH che rende permeabile il dotto collettore.
Cosa si aspetta il docente: Barocettori del seno carotideo e dell'arco aortico, afferenze nel glossofaringeo e nel vago verso il nucleo del tratto solitario, risposta simpatica e vagale su cuore e vasi, con l'esempio del passaggio in piedi.
Cosa si aspetta il docente: Cellule parietali (acido cloridrico e fattore intrinseco) e principali (pepsinogeno), pompa protonica H+/K+-ATPasi, fasi cefalica, gastrica e intestinale; acetilcolina, gastrina e istamina stimolano, la somatostatina inibisce.
Cosa si aspetta il docente: Ingresso di calcio nel terminale e rilascio di acetilcolina, recettori nicotinici e potenziale di placca, degradazione da parte dell'acetilcolinesterasi, e cosa succede con curari, miastenia gravis o inibitori dell'acetilcolinesterasi.
Cosa si aspetta il docente: Fasi 0-4 del miocardio di lavoro (sodio rapido, plateau da calcio di tipo L, ripolarizzazione da potassio) e periodo refrattario lungo che impedisce il tetano; nel nodo senoatriale depolarizzazione diastolica spontanea (corrente If e calcio), fase 0 da calcio, e modulazione di simpatico e vago sulla frequenza, con il grafico disegnato.
Una risposta orale solida segue un ordine: definizione, meccanismo, clinica, collegamenti. Prova prima a rispondere a voce, poi apri la scaletta e confronta.
Scalette di studio a livello di manuale, controllate ma non esaustive: verifica sempre su slide e testi consigliati dal tuo corso.
Slide, sbobine, PDF o la registrazione della lezione. Le domande nascono da quel materiale, non da un programma generico.
L'esaminatore AI fa una domanda, ascolta la risposta tramite riconoscimento vocale e può chiedere un approfondimento, come farebbe un docente.
Ti indica cosa mancava rispetto alle fonti e da dove ripassare. È un'indicazione per il prossimo tentativo, non un voto.
Limiti onesti: l'AI non conosce lo stile del tuo docente, il riconoscimento vocale può fraintendere termini tecnici e le correzioni possono contenere errori. Il feedback serve ad allenarti, non a prevedere il voto.
Per ogni argomento prepara definizione, meccanismo con grafico, regolazione e cosa succede se si altera. Poi esercitati a rispondere a voce a domande del tipo "cosa succede se".
Molti corsi insistono su cuore e circolazione, rene, respirazione, neurofisiologia e muscolo. Il riferimento resta il programma del docente.
No. L'AI fa domande e follow-up sulle fonti che carichi e ti restituisce un feedback di pratica, ma non conosce lo stile e le priorità del tuo docente e può sbagliare. Usa il feedback per capire dove sei debole, non come previsione del voto.
Le domande e le scalette di questa pagina sono libere, senza account. La simulazione orale sulle tue fonti è una funzione del piano Student: con l'account gratuito i primi 14 giorni includono le funzioni Student, senza carta, poi resti sul piano Free. Riassunti, quiz e flashcard di base sono disponibili anche sul piano Free.
Puoi chiedere follow-up di ragionamento come "cosa succede se aumenta il postcarico", ma la qualità dipende dalle fonti caricate e l'AI può sbagliare: verifica le risposte sul materiale del corso.
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